Asisten 30 personas
A la clase de hoy asistieron pocas personas, 28 alumnas aproximadamente.
En primer lugar, Sonia y Sara nos hablaron sobre escuelas saludables (en la realización del trabajo también participó Dana pero no pudo venir a la exposición). Una escuela saludable es aquella que posee un ambiente sano y en ella se aprende de manera solidaria con el medio. Se caracteriza por aspectos físicos, psíquicos y sociales (las sillas en las que pasamos tanto tiempo sentados en clase no son saludables desde el punto de vista físico por ejemplo).
Nos presentaron la Guía de la Educación para la Salud de Asturias en la que aparecen pautas de actuación relacionadas con los trabajos que nosotros hemos realizado. Si vamos a un centro y queremos presentar alguna de estas ideas tenemos que basarnos en esta guía.
También nos comentaron que el 32% de los alumnos de infantil van al comedor del colegio y al contrario de lo que la mayoría de las personas piensa, es mayor el número de alumnos de infantil que comen en la escuela que de alumnos de primaria.
Un dato que, en mi opinión, hay que tener en cuenta es que solamente 1 de cada 10 centros se preocupa del lavado de las manos y los dientes a la hora de comer. Por último, me llamó la atención que el instituto en el que yo estudié (el IES Padre Feijoo de Gijón) forma parte del listado de centros con distinción de Escuela Promotora de la Salud.
En infantil no hay escuelas establecidas como saludables. La idea fundamental de esta exposición es que estos temas que antes eran transversales se han integrado en Educación para la Salud.
Mientras se preparaban las siguientes compañeras para exponer, Josetxu nos informó de que está elaborando un Power Point en el que nos explicará que tiene que ir en cada parte del trabajo de la unidad didáctica.
En la segunda parte de la clase, Irene y Sofía nos hablaron de la educación en Finlandia. Eligieron este trabajo porque en la actualidad se compara mucho la educación española con la de Finlandia y porque son cosas que nos interesan como futuros docentes.
Voy a recoger las cuestiones que yo creo que nos pueden impactar más desde nuestro punto de vista: -En Finlandia todas las series o películas están en versión original con subtítulos lo que hace que los niños quieran aprender antes a leer para entender lo que echan en la tele.
-El 80% o 90% de los alumnos finlandeses de Primaria van a la biblioteca con sus padres los fines de semana. -En Finlandia no existe la posibilidad de repetir curso y por este motivo, en las aulas hay dos profesores (el propio de cada materia y el de apoyo para ayudar a los alumnos con más problemas).
-En magisterio se dan muchas más horas de práctica en Finlandia que aquí en España. Liliana aportó que también en el FP de educación infantil tienen más peso las prácticas que en la Universidad.
-En Finlandia la educación preescolar no es obligatoria. Hay tres tipos de modalidades diferentes a las españolas (podéis verlas en la presentación).
Además, Josetxu nos explicó la diferencia entre igualdad y equidad; equidad es tratar de manera desigual lo que no es igual, es decir, tratar a cada uno según sus necesidades.
Por último, cabe destacar que en Finlandia menos del 1% del alumnado no acaba sus estudios mientras que en España un 30% del alumnado los abandona. Mañana veremos la diferencia entre el currículo
finlandés y el español.
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