Elaborado por Laura Corzo
Asisten 27 personas
En la clase práctica de hoy comenzaron las exposiciones del trabajo en grupo para la asignatura. El primer grupo en exponer fueron Patricia, Sara, Elena y Tatiana que nos plantearon el siguiente tema: “¿Tenemos que hablar de sexualidad?”.
Antes de comenzar con la exposición, Josetxu, como introducción y material de apoyo, nos entregó un documento de SEXPRESAN que trata sobre la necesidad de la educación afectivo sexual. En él la ONU, la Organización Mundial de la Salud y la Asociación Mundial de Sexología explican como entienden la salud sexual y las necesidades de este tipo de educación; así como también se indica que en 1990, desde la implantación de la LOGSE la educación afectivo sexual se concibe como una parte de la formación integral del alumnado. Varias compañeras del aula fueron leyendo el texto, mientras Josetxu remarcaba algunas de las ideas principales.
Acto seguido las compañeras comienzan con la exposición. Para introducir el tema nos explican que los niños deben ser educados en este tema, ya que es imposible separar la afectividad y la sexualidad. Mencionan el artículo Nº4 de los objetivos de Educación Infantil y también el bloque 1 de contenidos referente al cuerpo y la propia imagen. Josetxu nos manda sacar el currículo y así marcarlo.
También comenta que la educación del propio cuerpo aparece en el área de la educación física, pero no hablando como una educación sexual, sino una educación física entendida como deporte. Sin embargo, a pesar de que el objetivo sea conocer el propio cuerpo, ningún profesor de educación física ha escogido como área la educación sexual.
Al continuar con la exposición nuestras compañeras nos cuentan que la educación afectivo sexual comienza en el vientre materno, desde el nacimiento hay una fuerte vinculación afectiva que ayuda a los niños a sentirse seguros y desarrollarse, deben saber cuál es su sexo a partir de las características biológicas que los representan. Las compañeras nos explican que los niños son espontáneos y curiosos, y para demostrarlo nos ponen un vídeo en el que observamos cómo actúa una madre ante la situación de que dos niños se den un beso y así abrir debate en el aula preguntándonos cómo actuaríamos nosotros ante esa situación.
Más tarde en la exposición nos cuentan que están muy presentes los roles de género, el rosa para la niña y el azul para el niño, también en los juegos, asociamos las cocinitas o las muñecas a las niñas, y a los niños los coches, los aviones…mientras que niños y niñas deberían jugar con todo. Es importante observarles y poder así guiar sus juegos para diferenciarlos de la realidad.
Nos dan a conocer distintos colectivos, libros, páginas y cuentos que nos ayudan a abordar el tema de la educación sexual tanto desde las familias como desde las escuelas:
• CONCAPA
• “Educación sexual para nuestros niños y niñas de 0-6 años. Cuándo, cuánto y cómo hacerlo”
• Paco Abril
• RANA
• CEAPA
Josetxu nos cuenta cómo unos maestros llevaron a cabo en Asturias un proyecto de sexualidad en el que participaba María del Carmen Hernández, autora del libro “Educación sexual para nuestros niños y niñas de 0-6 años. Cuándo, cuánto y cómo hacerlo”. Este libro es una guía sobre educación sexual que nos expone cómo podemos explicar educación sexual a nuestros hijos.
Divide el libro en dos apartados: de 0-3 años y de 3-6 años donde se explican cómo debemos actuar con los niños y también las curiosidades de éstos a esas edades. Una de las preguntas que se formulan en la exposición es ¿Por qué a los padres les cuesta nombrar los términos como pene o vagina? Ello genera debate en clase y se responde que es una cuestión que viene desde el pasado y también depende de la educación que ha tenido cada persona.
A continuación, nuestras compañeras nos ponen otro vídeo sobre una madre intentando explicar a su hija qué es ser virgen. Nos preguntan cómo reaccionaríamos nosotros si nos diera esa situación. Nos explican que cuando los niños nos hagan preguntas de tipo: ¿de dónde vienen los niños? ¿Papá puede ser mi novio? Debemos ser sinceros y explicarles las cosas de manera natural aclarándoles todas sus dudas.
Para continuar con la exposición, nos dan a conocer la página SEXPRESAN del colectivo Harimaguada y nos enseñan los distintos materiales didácticos que se pueden trabajar dentro de esta página. Dos compañeras salieron a realizar una actividad interactiva sobre el maltrato en la pareja. En la actividad iban apareciendo viñetas de cómic y se debía identificar si la situación era de buen trato o mal trato dependiendo de las frases que decían los personajes de las viñetas.
Por último nos hablan de Paco Abril, que escribió una serie de obras de interés sobre esta temática: “El caso del niño que no quería ser un niño”, “Julia la niña que tenía sombra de chico” y “El primer novio de mi abuela”.
Y la organización RANA en la que podemos encontrar muchos recursos, entre ellos el libro “Grita muy fuerte”, donde explica siete pasos para poder prevenir el maltrato en los niños. Para finalizar la exposición las compañeras nos ponen una canción del programa de prevención de abusos sexuales a niños y niñas.
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