Asisten 36 personas
Empezamos la clase repasando el diario de la clase anterior. Esta será la última clase práctica antes de empezar las exposiciones de los trabajos en grupo.
Josetxu introdujo brevemente a Decroly, del que algunos ya habían leido para otras asignaturas.
Tras trabajar brevemente en el curriculum, Josetxu preparó un video, sobre el que se desarrolló la gran parte de la clase.
Antes de empezar el video, estuvimos comentando una curiosa circunstancia; en Finlandia, se ve como algo normal que los padres acudan frecuentemente a presenciar las clases. Aquí hay obligación de hacer una vez al año una “jornada de puertas abiertas”, a la que Josetxu nos recomendó ir.
En cuanto al video, comienza con un corro de los niños, en el que recuerdan una charla que tuvieron, para la que recurren a Manolo, experto en naturaleza. Después, la maestra les acerca a un charco, en el que deben realizar las actividades que se les ocurran (tirar piedras, verse reflejados…)
Al entrar en clase, los niños anotan en un calendario conjunto el tiempo que hace cada día. Se van turnando para dibujar las condiciones de ese día (vemos a un niño dibujar un sol rodeado de nubes). Luego realizan un diagrama de barras y con bloques, formando torres. Cuando terminan, los niños hacen un dibujo sobre lo que han hecho en el charco.
La 2ª parte de la clase de estos niños consiste en formar un tapiz, tiñendo las telas con agua caliente y cebollas.
Para ello, llenan una jarra grande mediante medidas más pequeñas, como una taza o una jarrita. Cada unidad tiene una tarjeta que la representa, y deben ir indicando las unidades que necesitan para llenar la jarra. Cuando la han llenado, la profesora calienta el agua, haciéndoles ver cómo se calienta poco a poco. Al echar la cebolla, se tiñe la tela y forman el tapiz, después de que la maestra les haya enseñado a colocar la tela.
En el video hemos visto como los niños, en un par de actividades, aprendían sobre colores, naturaleza o a representar lo vivido.
Tras terminar el video y para concluir la clase, vemos una breve presentación sobre Decroly, en la que descubrimos que fue el pionero en medidas tan vistas hoy en día como la disminución del número de alumnos en clase o la introducción del juego en la escuela.
Lo último que vimos en la clase fueron los fundamentos del método: Observación, asociación y expresión.
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