Asisten 65 personas
En el primer día de la asignatura de didáctica el profesor nos contó una serie de cosas interesantes.
Josetxu nos contó que no en su asignatura no iba a poner un examen oficial, la materia sería evaluada mediante trabajos. El trabajo individual ser realizará basándonos en el Currículo de educación infantil del Principado de Asturias que está en el campus virtual y hay qye imprimir. Ese trabajo se va a ir haciendo en las tutorías grupales y la fecha tope para entregarlo es el 29 de mayo.
El día 25 de Febrero habrá una pequeña prueba acerca del currículo de educación a la cual se podrá llevar todo el material que cada uno desee para contestar a unas preguntas. El día 4 de Marzo habrá otra pequeña prueba escrita sobre un artículo “el aprendizaje en las aulas” y también se podrá llevar el material necesario. El artículo será subido en el blog días antes. El profesor va a poner dos exámenes del mismo artículo uno para suspender todos y otro para aprobar la gran mayoría para demostrarnos que ante un examen el que decide el aprobado es el profesor.
La asignatura de Didáctica tendrá 4 tutorías grupales:
Primera tutoría grupal: En ella se verán los objetivos y de las 3 áreas que hay en la educación infantil elegiremos una de ellas. Sabremos cuáles son y elegiremos una. Las áreas son: Conocerse a sí mismo, conocer el entorno y los lenguajes que nos permiten intervenir en la sociedad.
Segunda tutoría grupal se verán los distintos contenidos de la asignatura.
Tercera tutoría grupal se verán actividades y métodos.
Cuarta tutoría será la evaluación.
En esta asignatura en el campus virtual existe un blog en el cual se va a subir un diario todos los días contando lo que se hace cada día, le tocará escribirlo cada día a un alumno diferente. En el blog están subidas 5 noticias interesantes sobre la educación.
El profesor nos puso un power point sobre cómo iba a ser la asignatura, en él estaban las competencias didácticas que serían:
Que los estudiantes hayan demostrado y posean conocimientos del área de estudio.
Saber aplicar dichos conocimientos a su trabajo de forma profesional.
Capacidad de interpretar datos relevantes y de transmitirlos tanto a un público no especializado como especializado.
Que se hayan desarrollado habilidades para trabajar y se tenga un compromiso de respeto a los derechos fundamentales, garantizando igualdad entre hombres y mujeres, igualdad de oportunidades y accesibilidad para los discapacitados.
También hay competencias transversales, competencias específicas, competencias de la materia y resultados de la asignatura.
Según el profesor los principios de procedimiento son:
Provocarmos un cambio conceptual, metodológico y actitudinal sobre las concepciones previas que tengamos
Plantear la asignatura de forma que estudiemos los procesos “reales” de la educación y relevando las dificultades a través de prácticas educativas.
Desarrollar en el aula tareas dirigidas a la comprensión, expresión y argumentación, a través de un diálogo abierto, acerca de las contradicciones y dificultades inherentes en la elaboración y desarrollo de propuestas educativas
Relacionar los procesos de enseñanza y aprendizaje con los diferentes marcos Procurar que los trabajos no se hagan sólo por obtener un aprobado
De todos estos procedimientos evaluaremos al profesor al final de la asignatura.
El profesor nos dio una serie de argumentos para no evaluarnos a través de un examen:
Pueden servir para clasificar: apruebas/suspendes
Debemos usar instrumentos de evaluación que garanticen que la persona haya demostrado un trabajo previo y constante
Los exámenes no permiten a veces demostrar que se hayan preparado correctamente.
Hay que eliminar el factor azar que interviene de manera decisiva. Buen día = Buen examen
Un libro aconsejado para la asignatura es “ La escuela infantil observatorio privilegiado de las desigualdades” Editorial: Grao. Barcelona (2007). Coordinador: Félix López
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